ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАДАЧ

В РАЗВИТИИ, ОБУЧЕНИИ И ПОВЕДЕНИИ

ДЕТЕЙ ОТ 2 ДО 15 ЛЕТ ПРИ:

 

• • • Нарушениях речи ( в т.ч. запуск речи),

• • • Задержках и нарушениях развития,

• • • Неврологических нарушениях,

• • • Дислексии, дисграфии, дискалькулии,

• • • Гиперактивности, СДВГ,

• • • Расстройствах аутистического спектра,

• • • Последствиях инсульта в детском возрасте,

• • • Нарушениях сна, мочеиспускания,

• • • Гиперкинезах (тики), эхолалии,

• • • Проблемах экзекутивных функций (способности отслеживать  реакции окружающих и изменять поведение в зависимости от ситуации).
      

---

---

 

                       Фото                                      Видеоблог 

 

---

---

 Важно знать:

1. 1. 1. 1. В каких случаях нужно обращаться к нейропсихологу?

    Ребенку обязательно нужно провести нейропсихологическую диагностику если:

• • наблюдался, либо наблюдается у невролога;

• • у ребенка выражена метеозависимость;

• • беременность или роды были проблемными;

• • имеются нарушения речевого развития ;

• • имеются нарушения засыпания,

• • гипер- или гипо- тонус;

• • нарушения равновесия;

• • быстрая утомляемость либо возбудимость;

• • проявления аутизма, отказ от речи;

• • навязчивые состояния (страхи, мысли, движения) ;

• • есть наследственная патология нервной системы;

• • повышенная тревожность, подавленность, слезливость и пр.;

• • поставленный диагноз СДВГ,

• • неусидчивость, трудности с адаптацией и обучаемостью в саду или школе,

• • проблемы с коммуникацией, контактами со сверстниками;

• • чрезмерная медлительность, неловкость, неуклюжесть;

• • ребенок будто «выпадает» из реальности (не слышит родителей); 

 

      2. Какие этапы включает в себя процесс коррекции?

     На первой (расширенной) консультации проводится обследование, сбор и анализ исследований, назначается программа коррекции. По мере реализации программы осуществляется контроль результатов.

 

 

      3. Какого специалиста лучше выбрать для достижения положительных результатов?     (Нейропсихолог или логопед в школе, детском саду, развивающем центре, клинике, частном или государственном учреждении) ?

       Вне зависимости от формы собственности организации лучше выбирать того специалиста, кто :

• • Имеет профильное высшее образование,

• • Имеет  большой стаж практической работы (ученая степень решающего значения не имеет),

• • Учился у известных практиков, имеющих хорошую репутацию,

• • Имеет возможность и желание уделить достаточно времени и внимания вашему ребенку!

 

      4. Когда какому специалисту надо показать ребенка?

• • Ребенку 1 год. – Невролог.

• • Ребенку 1,5 года. – Невролог, Дефектолог.

• • Ребенку 2,5 года – Невролог, Дефектолог, Логопед.

• • Ребенку 3-6 лет – Невролог, Дефектолог, Логопед, Нейропсихолог.

 

        5. Каковы критерии готовности ребенка к школе?

Коммуникативные навыки:

• • Ребенок хорошо говорит и понимает речь.

• • Умеет выражать свои мысли и чувства.

• • Способен слушать и следовать за преподавателем.

• • Знает основные слова и понятия, связанные с повседневной жизнью и обучением.

Знание и букв цифр:

• • Ребенок знает основные буквы алфавита и звуки.

• • Умеет считать до 10 и определить количество предметов.

Внимание и концентрация:

• • Ребенок может сосредотачиваться на задачах и играх в течение короткого времени.

• • Умеет выполнять задания и следовать учебному плану.

Физические навыки:

• • Необходим уровень развития моторики, достаточный для использования карандаша и выполнения простых двигательных задач.

• • Умеет вырезать, рисовать и лепить простые фигуры.

Социальные навыки:

• • Ребенок приспособлен к социальной среде, умеет играть с другими детьми.

• • Умеет регулировать себя и работать в группе.

Эмоциональная зрелость:

• • Ребенок умеет справляться с эмоциями и стрессом.

• • Готов к разлуке с родителями на время учебы.

Умение самостоятельно выполнять базовые жизненные навыки:

• • Ребенок умеет одеваться самостоятельно.

• • Знает основные правила личной гигиены.

 

Если у Вас есть вопросы о развитии Вашего ребенка или о его готовности к школе — то Вы можете задать его в чате WhatsAp (на E-mail) или обсудить его на очередном вебинаре ( по записи).

 

---

    Нейроны и образованные ими связи отвечают за все физиологические процессы, протекающие в организме и играют решающую роль в формировании и развитии интеллекта, привычек, поведения . С ростом количества нейронных связей растут и возможности человека, и особенно у ребенка.   Основные, базовые реакции обычно формируются к 7 годам. И в большинстве случаев (в различных возрасте и состоянии здоровья) мозг ребенка способен создавать новые нейронные связи, компенсировать отсутствующие или нарушенные. Запуск этих процессов зачастую необходимо планомерно стимулировать, а для достижения и закрепления устойчивых положительных результатов применять специальные, целенаправленные, коррекционные программы и методики.

 

Консультационный центр NEURO-LOGO.RU